第6节(3/3)

方为把可乐放在桌上，弯腰来，将书桌的两大箱书拉来，一本本拿来，重新翻阅和整理。

左边这一箱里的，都是他自己的小学课本，包括平时的作业本和试卷什么的。

保护的相当用心，翻开课本，上面有他的笔记，字迹工整又好看，光是这一手字，就能秒杀九成的同龄人了，一些他很喜的课文或者语句，哪怕老师没有要求背诵，他都尽量背诵来，还会用不同颜的笔，在一旁注释上自己的理解。

或许很多人、甚至包括老师，对小学的教育不屑一顾，觉得自己哪怕重生回到小学，不用学习，考试也能满分。但其实这是一逻辑上的偏悖，认为所谓的‘知识’，指的就是考试的容。

于是所谓的应试教育也因此而生，曾经的方为也是这样认为的。

很少人会发现，即便是小学课本，里面不少的文章和诗词都极，这些都是经过无数先辈筛选过滤后的华，最后装成书，送到课堂之上，用之教育。

《梅魂》《半截蜡烛》《金的鱼钩》《夜莺的歌声》《桥》《珍珠鸟》等等。

儿时最开心的事，便是开学发新书的时候，有些上瘾地闻着书页郁的油墨芳香，会在发书当天，就把语文或者历史课本里的有趣文章，津津有味地翻看一遍。

那时，只当这些文章是枯燥生活里调味的小故事，却丝毫注意不到字里行间中的意。

教育本是超前的，滞后的是人的阅历和理解能力。

当多年以后再翻阅起曾经的这些课文，教育才终于在此刻完成了闭环，多年前的发去的弹才正中眉心。

早已离开学堂的人，甚至无法共曾经年幼的自己，甚至可以语重心、脱而地叫弟弟妹妹、儿女儿好好学习多看书，说完才想起来，这可不就是当年的自己。

无关成绩或者前途，经历过许多事后的方为，才算是真正地把手里的书给读了去。

这与儿时读书截然不同的心境，带给他灵魂上，质给予不了的烈满足。

初读是少年，再阅已是人生。

手里的这些课文，方为早已不知翻阅了多少遍，不少文章甚至都可以整篇背诵了。

可即便如此，这些书拿在手里的时候，他依旧再一次津津有味儿地读了去，盘坐在地板上，静静、慢慢地翻着书，连时间的逝都忘了察觉。

终于是合上了手里的课本。